Tutoring for All
High-Impact Tutoring für eine wirksame Leseförderung in allen Schulen
Stell dir vor, ...
...alle Kinder, die in der Schule nicht die einfachsten Texte lesen können, würden hochwirksames Tutoring erhalten. Dann könnten alle Kinder unabhängig von ihrer Herkunft am Ende ihrer Schulzeit wirklich gut lesen.
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Impressionen
Was Deine Finanzierung bewirken kann
Viele Schulen, die unter besonders schweren Bedingungen arbeiten, können sich die Programmgebühren oder die Kosten für Tutor:innen nicht leisten. Mit einer Finanzierung über project bcause wollen wir auch ihnen die Durchführung unseres Tutoring-Programms ermöglichen.
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Über uns
High-Impact Tutoring ist laut Forschung eine der wirksamsten Methoden zur Leseförderung überhaupt. Deshalb haben wir das Tutoring-Programm Lesen mit dem Turbo-Team entwickelt. Es ist wissenschaftlich fundiert und ermöglicht die spielerische Leseförderung von Schulkindern in Kleingruppen außerhalb des regulären Schulunterrichts.
Das Turbo-Team beruht auf einer digitalen Plattform und ermöglicht daher auch Tutor:innen mit geringer Qualifikation eine wirksame Förderung gerade von benachteiligten Kindern.
Das Turbo-Team beruht auf einer digitalen Plattform und ermöglicht daher auch Tutor:innen mit geringer Qualifikation eine wirksame Förderung gerade von benachteiligten Kindern.
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Das Team
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Susan Klose
Geschäftsführerin
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Ekkehard Thümler
Geschäftsführer
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Sümeyye Balci
Contentdesign
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Kristina Edel
Expertin für die inhaltliche Gestaltung der Lernplattform
Wichtige Meilensteine
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Das Turbo-Team wird im Orientierungspapier zum Startchancen-Programm empfohlen.
01.02.2024
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Die Universität Hamburg schließt eine Pilotevaluation des Turbo-Teams ab. Ergebnis: Kinder, die von uns gefördert werden, weisen schon nach 6 Wochen deutlich größere Lernzuwächse auf, als Kinder in einem herkömmlichen Förderprogramm.
01.09.2023
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Der Test der digitalen Plattform ist erfolgreich abgeschlossen. Unser Programm geht an 8 Standorten in den Regelbetrieb.
01.06.2023
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In ZEIT Online erscheint ein ausführlicher Beitrag zu TFA: Digitaler Tutor hilft Null-Bock-Lesern: https://www.zeit.de/gesellschaft/2023-05/tutoring-for-all-england-leseleistung-iglu-studie/komplettansicht
01.05.2023
Wirkungsziele
Eine Pilotevaluation von "Lesen mit dem Turbo-Team" durch Professorin Dr. Dr. h.c. mult. Ingrid Gogolin von der Universität Hamburg hat deutlich positive Effekte des Programms gefunden.
Die Evaluation wurde im Rahmen des Sprachbildungsprogramms des InSL e. V. in Friedrichsdorf bei Frankfurt/Main durchgeführt. Dabei wurde die Wirkung des digital basierten Turbo-Team-Programms mit einem analogen Förderprogramm verglichen. Die Ergebnisse nach sechs Wochen Förderung:
Die Evaluation wurde im Rahmen des Sprachbildungsprogramms des InSL e. V. in Friedrichsdorf bei Frankfurt/Main durchgeführt. Dabei wurde die Wirkung des digital basierten Turbo-Team-Programms mit einem analogen Förderprogramm verglichen. Die Ergebnisse nach sechs Wochen Förderung:
- Bei den basalen Lesefertigkeiten und dem Wortverständnis war der Leistungszuwachs in den beiden Gruppen ungefähr gleich hoch.
- Signifikant höhere Testergebnisse wurden beim Training mit dem Turbo-Team im Bereich der anspruchsvolleren Lesekompetenzen (Satz- und Textverständnis) festgestellt.
- Die Unterschiede zwischen beiden Gruppen lagen dabei jeweils in der Größenordnung des mittleren Leistungszuwachses von Schüler:innen innerhalb eines Schuljahres (bei Teilnahme am regulären Unterricht und ohne zusätzliche Förderung).
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Weitere Informationen
- Firmensitz: Hamburg
Finanzierungen
16.194,00 €
2.500,00 €
Winfrid Mirau Foundation
"TfA-Lizenzgebühr für 3 Sinzheimer Grundschulen"
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3.712,00 €
22,00 €
1.500,00 €
110,00 €
4.200,00 €
Anonym
Finanzierende (7)
Was sagen Fachleute
"Aus meiner Sicht ist Tutoring ein großartiges Tool. Besonders für die Arbeit mit unseren DAZ-Kindern möchten wir es nicht mehr missen." (Lehrerin, Stadtteilschule in Hamburg).
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„Ich als Mutter finde das Programm super. Mein Sohn war sehr unmotiviert, was das Lesen angeht. Ich musste ihn immer dazu motivieren, zuhause zu lesen. Seit er mit dem Programm arbeitet, liest er abends vor dem Schlafengehen nochmal ein Buch." (Mutter eines Schülers in Klasse 3).
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„Cool! Easy going! Ich mag die Geschichte „Fußball für alle“, weil ich auch Fußball spiele!“ (Yunus, 3. Klasse)
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