Imagine...
... jedes Kind hat ein unterschiedliches Lerntempo, aber kein Lehrer hat die Kapazität, alle individuellen Unterschiede zu berücksichtigen. bettermarks analysiert deshalb jede individuelle Eingabe, erkennt richtige Ansätze und findet Fehler ganz systematisch. Das liefert wertvolle Rückschlüsse, mit denen das Lernen sehr individuell begleitet wird.
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Was Deine Finanzierung bewirken kann
"Ein guter Lehrer ist ein Traum für alle Schüler und ist lebensprägend. Unser Ziel ist es nicht, Lehrer zu ersetzen, sondern dass wir es Lehrerinnen leichter machen wollen, bessere Ergebnisse mit ihren Schülern zu erzielen, also eine individuelle Förderung zu ermöglichen."
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The team
-
Arndt Kwiatkowski
CEO
Further information
- Firmensitz: Berlin
What do experts say
Sabine Lemke
Lehrerin an der Hans-Grade-Schule Berlin
Wenn ich meiner Klasse Neues erklärt habe und sie anschließend Übungsaufgaben gemacht haben, waren mindestens 20 Hände oben und ich wusste nicht zu wem ich gehen sollte. Wenn ich heute Übungsaufgaben bei bettermarks austeile und wieder die Hände hochschnellen, fordere ich die Schüler auf, ruhig Fehler zu machen, sich die Rückmeldungen und Erklärungen anzuschauen und es einfach erneut zu versuchen. Danach sind nur noch drei bis vier Hände oben und um die kann ich mich gezielt kümmern.
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Peter Rösner
Leiter Schule Stiftung Louisenlund
Louisenlund nutzt Bettermarks für die 5. bis 10. Klasse, um insbesondere die Binnendifferenzierung zu stärken und die Förderung der Schülerinnen und Schüler stärker zu individualisieren.
Nach unserer Erfahrung ist die Heterogenität der Schülerschaft in Mathematik in der Mittelstufe sowohl was die Leistungsmotivation, das jeweils erreichte Leistungsniveau, wie auch die kognitiven Fähigkeiten des Lernens enorm hoch. Ein Unterricht, der sich in gleichem Tempo mit gleichen Aufgaben an eine so heterogene Gruppe wendet, kann den Schülerinnen und Schülern nicht gerecht werden. Bettermarks ermöglicht sehr einfach, Schülerinnen und Schülern individuell Aufgaben zusammen zu stellen, die sie auf ihrem Leistungsniveau abholen und die verschiedenen Kompetenzbereiche mit individueller Ausprägung abdecken.
Nach unserer Erfahrung ist die Heterogenität der Schülerschaft in Mathematik in der Mittelstufe sowohl was die Leistungsmotivation, das jeweils erreichte Leistungsniveau, wie auch die kognitiven Fähigkeiten des Lernens enorm hoch. Ein Unterricht, der sich in gleichem Tempo mit gleichen Aufgaben an eine so heterogene Gruppe wendet, kann den Schülerinnen und Schülern nicht gerecht werden. Bettermarks ermöglicht sehr einfach, Schülerinnen und Schülern individuell Aufgaben zusammen zu stellen, die sie auf ihrem Leistungsniveau abholen und die verschiedenen Kompetenzbereiche mit individueller Ausprägung abdecken.
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